坂本辰朗

坂本 辰朗のプロフィールと業績

坂本辰朗（さかもと たつろう）は1952年生まれの日本の教育学者であり、創価大学の教授を務めています。彼は教育学の分野での専門的な研究を通じて、特にアメリカの高等教育の歴史におけるジェンダーの問題に注目し、多くの著作を発表しています。

学歴とキャリア

坂本は1974年に慶應義塾大学文学部の社会・心理・教育学専攻を卒業後、1979年に同大の博士課程を修了しました。その後、アメリカに渡り、ハーバード大学で訪問研究員としての経験を積み、さらにマサチューセッツ大学では客員准教授を務めました。彼は創価大学教育学部で教授として、教育学の様々な側面を探究してきました。

研究テーマと著書

坂本の専門分野は大学史および比較教育学です。彼は特にアメリカの高等教育における女性の歴史や役割に関する研究で知られています。1998年には、慶應義塾大学より教育学の博士号を取得し、その際の研究テーマは「アメリカ大学史とジェンダー 19世紀後半のマサチューセッツ州における高等教育の事例を中心とした歴史的研究」でした。

彼の著書には、以下のようなタイトルがあります：

• - 『アメリカの女性大学:危機の構造』（1999年、東信堂）
• - 『アメリカ教育史の中の女性たち ジェンダー、高等教育、フェミニズム』（2002年、東信堂）
• - 『アメリカ大学史とジェンダー』（2002年、東信堂）

また、共同編著としては『新教育事典』（2002年、勉誠出版）や、翻訳の分野でも多数の業績があります。特に、ジェイン・ローランド・マーティンの『女性にとって教育とはなんであったか 教育思想家たちの会話』や、H.R.ケルズの『大学評価の理論と実際 自己点検・評価ハンドブック』の日本語訳が著名です。その他、エイブラハム・フレックスナーやドナルド・ケネディの作品も翻訳しています。

教育への貢献

坂本の研究や著作は、教育学におけるジェンダーの視点を深め、多様な視点から教育制度の変革の重要性を訴えるものです。彼の研究は、特に教育政策や教育制度における女性の役割にスポットを当て、今後の教育界における持続可能な発展の一助となるでしょう。

彼は多くの著作を通じ、教育学の分野における重要な視点を提供し、学生や研究者たちに深い理解を促進しています。坂本辰朗の業績は、今後も教育学界において重要な位置を占め続けることが期待されます。

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