廿日出厖

廿日出 厖（はつかで ひろし）について

廿日出厖は、1901年4月15日に広島県呉市で生まれた日本の教育者であり政治家です。彼はミカン農家の五男として育ち、長崎高等商業学校を卒業した後、1929年には東北帝国大学法文学部哲学科を卒業しました。この教育背景が、後に彼が実践する教育思想や価値観に大きな影響を与えたことでしょう。

彼は内務大臣の秘書官を経験した後、遠江商業学校の校長に就任しましたが、学校経営者との意見対立から同校を去ることになります。その後、普済寺で新たに授業を始め、技能を持つ学生の育成に力を注ぎました。特に1933年には文部大臣から財団法人・興誠商業学校の設立を認可され、教育機関の構築に尽力しました。

1946年、戦後初の総選挙では衆議院議員として当選し、文教委員や憲法改正案特別委員として日本国憲法の制定にも寄与しました。しかし、翌年には県教員適格審査委員会から不適格と認定され、公職を追放されてしまいます。そして、1947年10月、心労により46歳という若さでこの世を去りました。

教育思想

廿日出厖の教育理念は、彼が掲げた「誠の精神」に端を発しています。具体的には、「誠を興し、誠に行動し、誠を普（あまね）くする」という考え方を基本にしており、教育の中でこれを実践しました。彼は予想される未来において、日本再建のためには「広く人類愛に燃える知、徳、体兼備の高潔なる国際的文化人の育成が必要」とし、多様な教育機関を一貫した組織として構築する道を選びました。これにより、今日の興誠学園の基礎を確立しました。

彼の教育思想は、単に知識を教えるのではなく、学生一人一人が持つ潜在能力を引き出し、社会に貢献できる人間を育てることにあります。また、彼は教育を通じた人間形成を重視し、人格の向上と社会的責任を果たす重要性を強調しました。

まとめ

廿日出厖は彼の短い生涯の中で、日本の教育界と政治に深く根ざした影響を残しました。彼の教育思想や理念は、後の世代に引き継がれ、現在の教育環境にもその影響が色濃く見られます。今日は、その思想に触れることで、彼の歩みや想いを感じることができれば幸いです。彼の足跡は、教育者としてだけではなく、一人の人間としての理想を追求した証でもあるのです。

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