ケイレブ・エヴェレット

ケイレブ・D・スコッティ・エヴェレット

ケイレブ・D・スコッティ・エヴェレットは、アメリカ合衆国の優れた人類学者、心理学者、言語学者であり、現在デラウェア大学において教養学部の学部長を務めています。彼は言語的相対論や数の認識、さらには言語と文化、認識の相互作用といった多岐にわたる分野での学際的研究で広く知られています。また、アマゾン地域におけるフィールドワークも彼の研究の際立った特徴です。

彼の著作には、特に影響力のあるものとして『数の発明 私たちは数をつくり、数につくられた』や『Linguistic Relativity: Evidence across Languages and Cognitive Domains』があり、これらの著作は言語と人間の認知に関する彼の理論を示す重要なものとなっています。2018年と2023年にはそれぞれPROSE賞を受賞し、学術界での彼の地位を確固たるものとしました。

生い立ちと教育

エヴェレットは、言語学者の父ダニエル・エヴェレットと母ケレン・エヴェレットのもとに生まれ育ちました。彼の幼少期は、アマゾンのピダハン族の村で過ごし、両親はそこで宣教師として、また言語学者として活動していました。この環境で、彼は家庭教育を受けると同時に、先住民族の文化に直接触れる貴重な経験を積みました。彼はピダハン族の子どもたちと共に伝統技術を学ぶことで、独自の視点を得ました。

教育の面では、エヴェレットはピッツバーグ大学で学士号を取得後、ライス大学で言語学の修士号と博士号を取得しました。博士論文ではアマゾンの言語、カリチアーナ語の研究に取り組み、その後ニューヨーク州立大学バッファロー校でポスドク研究を行いました。

経歴

彼のキャリアは2007年にマイアミ大学の人類学教授に就任したことから始まりました。以降は人類学だけでなく心理学の分野にも携わり、2017年から2021年まで人類学部の学部長を務めました。また、教務担当の上級副学部長や大学の多様性担当という役職も歴任しています。2015年にはSemester at Seaプログラムの教員としても活躍しました。

エヴェレットの特筆すべき研究には、ピダハン族を再度調査するためにアマゾンに戻り、彼らの言語に数詞がないことが数量認識に与える影響を探るものがあります。この研究は、彼の数の認識と語彙相対性に関する理論の重要な基盤を形成しています。2025年3月にはデラウェア大学教養学部長に任命され、言語学・認知科学部の副学部長も兼任しています。

研究と貢献

エヴェレットの研究は、主に言語人類学と認知科学の交差点にあり、認知と文化が言語を通じてどのように形成されるかに注目しています。彼の著書『数の発明 私たちは数をつくり、数につくられた』では、数が社会での経験や文化的背景によってどのように展開するかを検証しており、文化的な発明としての側面を強調しています。彼が提示した言語的相対論も、その詳細が2013年の著書で論じられており、言語が思考や他の認知領域に与える影響を探求する中で、普遍文法理論に対しても異議を唱えています。

さらに、彼の多様なアプローチには、コンピュータによる解析や実験的な研究、そしてフィールドワークなどが含まれており、最近では音声中のエアロゾルを調査することで人類学と環境科学の交差研究をも手がけています。これまでの彼の著作は2,274回以上引用され、多くの分野にわたる彼の影響力が示されています。

著作

彼の主著には次のようなものがあります：

• - Linguistic Relativity: Evidence Across Languages and Cognitive Domains (2013)
• - Numbers and the Making of Us: Counting and the Course of Human Cultures (2017)
• - 数の発明 私たちは数をつくり、数につくられた (2021)
• - A Myriad of Tongues: How Languages Reveal Differences in How We Think (2023)
• - 無数の言語、無数の世界 : 言葉に織り込まれた世界像を読み解く (2025)

さらに、彼の研究成果は『ニューヨーク・タイムズ』や『サイエンス』、そして『BBC』などの名だたるメディアでも取り上げられています。これらの業績によって、エヴェレットは現代の学際的研究において一層の貢献をしています。

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