幼稚園図書室

幼稚園図書室の概要と現状

幼稚園図書室（ようちえんとしょしつ）は、幼稚園設置基準の第11条第6項に基づき努力義務として設立される図書室です。この図書室は学校図書館法には含まれておらず、別の基準で規定されています。名称は「図書室」となっていますが、法律上は学校図書館とは異なり、幼稚園に特化した施設となっています。海外にも同様の施設が存在することが知られています。

先行研究としては、鯨岡・野口の調査が特に重要視されており、彼らの研究を中心に幼稚園図書室の現態が詳しく明らかにされています。これに対して、広島県における中島正明による調査では、蔵書冊数の正確な把握が難しいとの報告があり、今回の記事では主に鯨岡・野口の研究成果を参照します。

現状の調査結果

野口・鯨岡の調査によると、幼稚園図書室の設置率は46.2％とされており、図書室の蔵書の74％は絵本が占めています。平均的に見れば、各図書室は約1517冊の本を保有していることがわかりました。また、図書の貸し出しを行っている幼稚園は73.8％にのぼり、利用の促進が図られています。しかし、図書館司書や教諭の資格を持つ職員は4.8％に過ぎないことも示されています。

課題と問題点

幼稚園図書室の運営に関する大きな課題は、幼稚園教諭免許を持っていても、学校図書館司書教諭免許を取得できない点です。これは、学校図書館法によって専門職が明確に定義されているためで、幼稚園はその範囲に含まれません。野口・鯨岡の調査では、教育の質を高めるために、幼稚園教諭免許で学校図書館司書教諭免許を取得できるように法改正を求める意見が78.9％と高い支持を得ています。

しかし、この改正により幼稚園図書室を学校図書館法の適用内に置くことについては賛成26.3％、反対40.7％と、意見が分かれています。現状の制度と教育のニーズがかみ合っていないことが明らかになっているのです。

海外との比較

海外における幼稚園図書室については、調査がまだ不十分で、日本との比較が困難な状況にあります。例えば、他国での設置状況や専門職の有無、規模などの統計が不足しており、国際的な学びを深める機会が限られています。不十分な国内の基礎統計では、横浜市だけを対象とした資料が多く、他地域との差異を探るための十分なデータが蓄積されていません。

さらに、幼稚園図書室における専門職の在り方も多様であり、図書館司書資格者が関与する国もあれば、無資格者が運営する場合もあるため、教育の現場で必要とされるスキルが地域によって異なります。

結論

幼稚園図書室は、幼児教育における重要な資源ですが、制度の不備や環境の整備が不足しています。今後は、国内外の実態を比較しながら、より良い図書室の在り方を模索し続けることが求められています。図書室の設置を義務付けるかどうか、質をどう確保するかは、教育界全体にとって重要な課題と言えるでしょう。

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