成人教育

成人教育とは

成人教育（せいじんきょういく、adult education）は、成人が学ぶ際の特性や心理的要因を考慮した教育手法です。この概念は、アメリカの教育学者マルコム・ノウルズによって広く知られるようになりました。彼の提唱する「アンドラゴギー」は、成人の学習スタイルに特有の四つの要素をもとに成り立っています。

主な要素

1. 自己主導的関与：成人は自らの学びの計画や評価に積極的に参加する必要があります。これは、自分自身の学習に対する責任感や動機付けが重要であることを示しています。
2. 経験の活用：人生経験は学習活動の基盤になります。失敗や成功を通じて得た経験が、新たな知識の獲得を助けます。
3. 関連性の重視：成人は、自身の仕事や生活に直接関連するテーマへの興味が強く、そうした内容を学びたがります。
4. 問題中心の学習：成人の学びは、単に学習内容を理解することではなく、実際の問題に対してどのようにアプローチするかに焦点が当てられます。

学習内容の多様性

成人教育はその成立背景から、特に軍隊や企業の研修での活用が顕著です。軍隊では、特定のセミナーで得られた知識が生存率や効率性に繋がることが研究されています。航空宇宙や医療、原子力プラント等、ミスが許されない環境での教育方法にも成人教育の理論が多く取り入れられています。この教育手法は、行動主義心理学や認知主義心理学などの理論に基づいており、教育の効果を高めています。

成人教育の特徴

成人教育を「成人学習」とも呼ぶ理由は、学校教育と大きく異なる点にあります。学校教育では、教師が決めたカリキュラムに沿って学ぶことが一般的ですが、成人教育では学習者自身が主役となります。誰からも強制されることなく、自らの意思で興味を持ったことを学ぶことができます。

入学や卒業が存在せず、教育は生涯にわたって続けることが可能です。例えば、趣味や興味を深めるための学びは、どんな年齢でも行えるもので、鉄道模型や外国語、スポーツなど、多岐にわたります。

成人教育の種類

成人教育にはさまざまなタイプがあります。以下はそのいくつかの例です。

• - キャリアアップ：職業上のスキルや知識を向上させるための教育。
• - 社会的スキルの習得：コミュニケーション能力を向上させるためのセミナーや研修。
• - コミュニティづくり：地域社会でのボランティア活動や指導者としての活動。
• - ライフワーク：趣味や生きがいとしての学習。

社会教育や生涯学習との違い

成人教育は、社会教育や生涯学習と異なる特性を持ちます。成人教育は、目指す学びの目的や方式が参加者により異なることが特徴です。参加者自身が学びたい内容を選択し、その内容をどのように学ぶかを決定することが重要です。

参考文献

• - "おとなの学びを拓く―自己決定と意識変容をめざして" パトリシア・クラントン
• - "生涯学習と自己実現" 麻生健、堀薫夫
• - "成人教育の現代的実践―ベダゴジーからアンドラゴギーへ" マルコム・ノウルズ
• - "成人教育の意味" エデュアード・リンデマン

関連項目

• - アンドラゴギー
• - コミュニティ・カレッジ
• - 生涯学習
• - コーチング

成人教育は、学びたいという意欲を尊重し、自分のペースで知識を深めることのできる重要な教育の形として、現代社会でますます重要性を増しています。

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