特別支援学校教員

特別支援学校教員の概要

特別支援学校教員は、特別支援学校で教育を行う専門職であり、教師の職階には副校長や教頭、指導教諭、養護教諭など様々な役割があります。主に、視覚や聴覚、知的な障害を持つ児童、生徒への教育が求められ、健康面の管理や保護対策も重要な責任です。

特別支援学校の概要

特別支援学校は、障害のある児童や生徒が自立し、社会に参加できるようサポートすることを目的とした教育機関です。2007年に旧盲学校、聾学校、養護学校を統合し、新たに「特別支援学校」として再編成されました。この背景には、障害のある子どもたちをより良く支援するための教育制度の見直しがあります。

特別支援学校では、小学部と中学部が基本的に設置されており、場合により幼稚部や高等部も設けられます。これにより、より幅広い年齢層の障害児が対象とされ、専門的な教育を受けることができます。

教員の免許状とその種類

特別支援学校の教員には、特別支援学校教員の免許状が必要です。これは、旧盲学校、聾学校、養護学校の教員免許状の再編成を経て、現在では3つの種類とそれに加えて数種類の教育領域や教科に分かれています。

具体的には、特別支援学校自立教科教諭、特別支援学校自立活動教諭などがあり、教育制度により規定された専門の免許状が求められます。この場合、例えば幼稚部の教諭であれば幼稚園教諭免許、小学部であれば小学校教諭免許が必要となります。

免許取得に際しての基礎資格

特別支援学校教員免許状の取得には、基礎資格が必要です。基礎資格には専修免許状、または一種、二種免許状があり、いずれも特定の学位と一般的な教員免許を有している必要があります。また、特別支援教育領域として、視覚障害、聴覚障害、肢体不自由、病弱者など、専門的な教育に基づく免許取得も求められます。

免許における特例

特例として、特別支援学校の教諭の免許状を持たない場合でも、特定の学位を持つ教員が一時的に特別支援学校での教員を務められる制度があります。つまり、通常必要な免許状を保持していなくても、教育が可能となるケースが存在します。このように、特別支援学校教員には柔軟性が求められています。

まとめ

特別支援学校教員は、障害を持つ幼児、児童、生徒に対する専門的な教育を担当しており、その役割は多岐にわたります。それぞれの障害に応じた教育方法を駆使し、子どもたちが独自の力を発揮できるよう支援することが求められています。教育現場において、特別支援教員の知識とスキルは非常に重要であり、社会全体が支援教育を理解し、協力することが求められています。

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