生徒指導

生徒指導の概要

生徒指導とは、学校教育における一つの重要な取り組みであり、児童や生徒の生活全般にわたって指導や助言を行い、それぞれの人格形成を支援する活動を指します。この活動は、学習指導や進路指導と並んで、教育の中核をなすものとされています。特に、国公立学校における生徒指導は、行政指導の一環と位置づけられていますが、その実施に関しては特定の法律の影響を受けないことが定められています。

生徒指導の方法

生徒指導では、各生徒に対する個別指導や、道徳の授業やホームルームなどでの集団指導が行われます。指導は校内だけでなく、学校外で実施する場合もあります。目的は、学校教育の目標達成を手助けすることにあり、各生徒の人格を尊重しつつ、個々の特性を育てることで社会性や行動力を高めることを重視しています。

文部省および文部科学省の見解

生徒指導に関する方針は、文部省や文部科学省によっても示されています。1981年には、「すべての生徒の人格の発達を目指し、学校生活を有意義にしていくこと」が強調されました。また、1988年には、一人一人の個性を尊重しつつ、社会的な資質や能力を育てることが重要視されました。これにより、生徒の自己指導能力の育成を意識した指導が求められています。

生徒が自らの可能性を開発できるよう、自己存在感や共感的な人間関係を育むことが、今後の生徒指導の重要な課題となっているのです。

校内組織と役割

生徒指導の効果を高めるためには、組織的な体制が必要です。そのため、学校内には児童・生徒指導部が設置され、生徒指導に関する問題を研究し、全校に情報を提供する役割を果たします。また、実際に問題行動を持つ生徒への指導を直接行うこともあります。

生徒指導主事という職務が設けられ、生徒指導に関する業務の取りまとめや調整を行っています。生徒指導主事は、学校長の監督の下でその役割を果たし、教員への援助や指導も担っています。しかし、この役職は教育専門職には該当せず、学校の規模によっては生徒指導主事が設けられない場合もあります。

生徒指導の課題

教育の現場では、いじめや非行問題、教育困難校の存在など、さまざまな課題が浮上しています。これらの問題を解決するためには、友愛や共感を重視した教育を進めることが必要であり、公正かつ開かれた対話が欠かせません。また、体罰や指導の誤りによる問題の顕在化もあり、適切な指導法の研究が続けられています。

まとめ

生徒指導は、学校教育の要として、児童や生徒がよりよい人格を形成できるように助ける活動です。個別のニーズに応じた指導や、集団意識を育む活動をバランスよく行うことが求められ、生徒の未来に向けての自己実現をサポートする重要な役割を担っています。

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