認定評価

認定評価（にんていひょうか）について

認定評価は、教育評価の手法の一つであり、生徒の学習成績や成果をその個人の能力に基づいて評価します。この方法は、他の生徒の成績や成果に影響されず、あくまで本人のパフォーマンスに焦点を当てる「絶対評価」として位置付けられています。

概要

認定評価では、他の生徒との比較を行わず、個々の生徒がどれだけ学習したかが評価の基準となります。しかし、この評価手法には教師が基準を公開しないというデメリットが存在します。具体的には、生徒が「十分に学習を達成した」とみなされるか否かは、教師の主観に依存しており、その基準は明示されません。

教師は、評価基準を明確に示すことが必ずしも悪意からではないことを理解する必要があります。実際に、教師は生徒に何を学ぶべきかを十分に指導していますが、評価は生徒がどれほど深くその内容を理解し、自分のものにしているかに重きを置くため、定量的に測ることが難しいのです。これが、小テストや評価テストの点数に直結しない要因となり、最終的に「認定」という形式を取ることになります。

評価対象の範囲

認定評価が行われる対象としては、道徳や音楽といった表現力が求められる教科、さらには茶道や華道、舞踊、スポーツなどの伝統的な芸術や技術など、教科の枠にとらわれない範囲が広がります。これらの分野では、生徒の成果は単なる数値では表しきれないため、認定評価が適しているとされます。

課題点

ただし、認定評価が常に円滑に機能するわけではありません。特に、成果が満足いかない場合には、教師の主観や気に入られた生徒との偏った評価が問題視されることがあります。このような状況では、成績について反抗的な態度を取る生徒が出ることもあるため、決してこの一手法だけに依存するのは望ましくありません。

教育評価の多様性

認定評価は他の教育評価手法と併せて用いることが推奨されており、相対評価や個人内評価など、さまざまな方法を組み合わせて行うことが理想です。このように多角的な評価をすることで、生徒の学びをより適切に捉え、成長を促すことが可能になります。

教育評価は多様であるべきであり、認定評価もその一部として生徒の潜在能力を最大限に引き出す手助けをする役割を果たしています。教育現場においては、各評価手法の特徴を理解し、適切に活用することが重要です。

もう一度検索