エデュテインメント

エデュテインメントの概要

エデュテインメント（edutainment）は、「教育（education）」と「娯楽（entertainment）」を組み合わせた言葉であり、遊びながら学ぶことを目指す新しいエンターテインメントの形態です。具体的には、テレビ番組、ビデオゲーム、映画、音楽、ウェブサイト、そしてマルチメディアソフトウェアなど、一般的な娯楽の中に教育的な要素を埋め込むことで、観客や視聴者に知識を提供します。

エデュテインメントの具体例

例えば、競争を通じて子どもたちに協力や問題解決のスキルを教えるテレビゲームや、野生動物の生態を学べるガイド付きツアーがエデュテインメントに該当します。また、子ども向けの体験型博物館や教育的な遊び場もこのカテゴリーに含まれます。アメリカのPlayWiseKidsや、サウジアラビアのTalents Centerなど、多くの施設が教育的目的のために設立されています。

エデュテインメントの目的

エデュテインメントは、楽しみながら学ぶという特性を持ち、人々の社会的および文化的行動の改善を目指しています。一部のイギリスの学校では、エデュテインメントを実際の授業に取り入れる試みがなされており、その効果が注目されています。成功したエデュテインメントは、娯楽性が高く、視聴者が自然に学びの経験を得ることができる点で評価されています。

エデュテインメントの起源

「エデュテインメント」という言葉は1975年にChristopher Danielsによって提唱され、後にBob Heymanにより広まりました。また、1990年代後半にはPeter Catalanottoがこの用語を用い、様々な学校で楽しく文やイラストを教える活動を行っていました。さらにそれ以前にもエデュテインメントは存在しており、1983年にはゲームパッケージにこの言葉が使われるなど、早くからその概念は浸透していました。

現代におけるエデュテインメントの役割

エデュテインメントは、特に医療問題や社会問題に関する教育に用いられています。アメリカやイギリスでは、薬物乱用やHIV/AIDSなどの問題を扱う際、エデュテインメントの手法が取り入れられています。例えば、テレノベラやラジオ番組を通じて、健康に関する重要なメッセージを視聴者に伝え、学びの機会を提供しています。

エデュテインメントに関する理論

エデュテインメントの背後には、様々なコミュニケーション理論や教育理論が存在しています。説得的コミュニケーション理論や社会的学習理論は、視聴者の行動に影響を与える要素を探求し、学習効果を高めるための知見を提供します。教育学の分野でも、段階的学習や分散学習などの理論が取り入れられています。

メディアにおけるエデュテインメント

テレビや映画でもエデュテインメントの要素は多く見受けられ、特に子どもたちを対象とした番組が豊富に制作されています。『セサミストリート』や『ドーラといっしょに大冒険』など、楽しんで学べるコンテンツが数多く提供され、教育的影響力を持っています。一方で、大人向けのシチュエーション・コメディでも特別なエピソードが制作されることがあります。

エデュテインメントへの批判

しかし、エデュテインメントには批判も存在します。特にアメリカでは、教育的な内容が娯楽性に取って代わられることがあるため、科学館や博物館がエンターテインメント産業の一環と化しているのではないかとの懸念が寄せられています。教育機関が本来の役割を忘れずに、質の高い学びを提供することが求められています。

このように、エデュテインメントは教育と娯楽の架け橋となり、様々なメディアを通じて人々に知識を広める重要な役割を果たしています。

もう一度検索