教育映画

教育映画の概要

教育映画とは、主に教育を目的として制作された映画のジャンルを指します。これらの映画は、教室での学習手段として利用されており、さまざまな教授法の一部として位置づけられています。具体的には、教育映画は教科書では得られない視覚的な情報を提供し、生徒の理解を深めるための重要な役割を果たしています。

歴史と発展

映画が誕生した初期から、教育に利用されることが模索されてきました。日本では、1919年に牧野省三が「ミカド商会」を設立し、教育映画の制作を始めました。その後も、1931年には佐々木清野が「キヨノ教育映画社」を設立するなど、多くの映画製作会社が教育映画に取り組みました。しかし、1939年設立の南旺商事会社は収益が上がらず、一般映画の制作にシフトしました。

1963年には岩波映画製作所が『ある機関助士』を製作し、1977年には有名なチャールズ＆レイ・イームズ夫妻が『Powers of Ten』を手掛けるなど、教育映画は多様な表現を持つようになりました。1980年代以降、特に視覚的なアプローチを重視した作品が流行し、実写やアニメーションの親子映画も制作されました。

テーマと内容

教育映画は様々なテーマに基づいて制作され、交通安全、社会活動、歴史、人権擁護、性教育などが主な内容として取り上げられています。これらの映画は、しばしば学習指導要領に沿って制作されるため、教育的価値が高いとされています。ただし、上映は各学校の自主性に任されており、必ずしも全ての学校で利用されているわけではありません。

1990年代には学校での視聴覚教育の整備が進んだ影響で、アニメーション映画の制作は減少し、ビデオ教材に移行するケースが多くなりました。その結果、旧作映画のテレシネ化が行われるようになり、教育映画の新規制作が少なくなる傾向が見られます。

国内外の製作者

教育映画は国内外問わず多くの製作者によって制作されています。例えば、アメリカではAIMSメディア、コロネット・フィルムズ、ウォルト・ディズニー・カンパニーなどが知られています。一方、日本でも多くの映画会社が教育映画に取り組んでおり、岩波映画製作所や東宝教育映画などがその代表です。

文化的意義

教育映画は、しばしばシリーズ形式で展開され、科学的な原理や実験をテーマにしたエピソードが多く見受けられます。特にイギリスでは、1980年代に多くの学童たちが国内製作の教育映画を鑑賞し、その結果特定の世代に共通する視覚的なスタイルや語り口が形成されています。このような映画は時にパロディとしても扱われ、その独特な感覚が文化的な影響を持つこともあります。

結論

教育映画は、教育現場において重要な役割を果たし続けており、視覚教材の一環として、学びを支えるための有効な手段となっています。今後も、新たなテクノロジーや表現方法を取り入れながら、教育の進展に寄与することが期待されています。

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