五四運動

五・四運動とは

五・四運動は、1919年5月4日に中国で発生した、学生を中心とする反[[帝国主義]]、反封建主義の大衆運動です。この運動は、単なる抗議活動にとどまらず、中国社会の変革を求める大きなうねりとなりました。その背景には、第一次世界大戦後の国際情勢や、中国国内の政治的、文化的状況が複雑に絡み合っていました。

背景

国際的な潮流と中国の状況

19世紀以降、帝国主義列強の侵略にさらされてきた中国は、世界的なナショナリズムの高揚と、ロシア革命（1917年）やアメリカのウィルソン大統領が提唱した民族自決主義などの影響を受け、自国の独立と変革を強く求めるようになりました。

対華21カ条要求と軍閥の台頭

政治的な背景としては、日本が1915年に中国に突きつけた対華21カ条要求が、中国国民の反日感情を著しく高めました。袁世凱政権は、この要求を一部受け入れたことで国民の怒りを買い、その後、中国は軍閥割拠の時代に突入します。各軍閥は、日本からの借款と引き換えに、多くの利権を日本に与え、その癒着は民衆の激しい反発を招きました。

新文化運動の勃興

文化的な背景として、新文化運動という啓蒙運動が挙げられます。この運動は、陳独秀、李大釗、胡適、魯迅などの知識人によって主導され、儒教的な伝統や旧弊を批判し、西欧の科学や民主主義を導入しようとしました。『新青年』などの雑誌を通じて、新しい思想が広められ、五・四運動の思想的な基盤となりました。

経緯

パリ講和会議とデモの勃発

第一次世界大戦後、パリ講和会議において、日本の主張が認められ、ドイツが中国に持っていた山東省の権益が日本に譲渡されることになりました。この決定に反発した学生たちは、1919年5月4日、天安門広場に集結し、デモ行進を行いました。デモ隊は政府要人の邸宅を襲撃したり、暴行事件を起こしたりするなど、一部は暴徒化しました。

運動の拡大と政府の対応

政府はデモに参加した学生を逮捕しましたが、北京の学生たちはゼネラル・ストライキを敢行し、全国の学生や労働者もこれに呼応しました。学生たちは、亡国の危機を訴え、反[[帝国主義]]を掲げ、運動は全国的な広がりを見せました。最終的に政府は学生を釈放せざるを得なくなり、中国政府はヴェルサイユ条約の調印を拒否しました。

日貨排斥運動

運動の拡大とともに、日貨排斥運動も活発化しました。アメリカなどでも、華僑の誘導による不買運動が起こりました。

影響と評価

中国への影響

五・四運動は、中国の近代史において重要な転換点となりました。孫文は、この運動を機に自信を取り戻し、ソ連の支援を受けて、反[[帝国主義]]、資本規制、土地改革を主張するようになりました。また、この運動は中国共産党の誕生にも大きな影響を与えました。中国共産党は、五・四運動をナショナリズムが民衆化した転機と捉え、その歴史的意義を高く評価しています。

評価を巡る議論

五・四運動の評価については、研究者の間で様々な議論があります。運動の主体を誰と捉えるかについて、労働者階級を重視する見方と、富裕層による山東利権回収運動の一環と捉える見方があります。また、その性格を反[[帝国主義]]だけでなく、反軍閥、反安徽派と捉える見方もあります。現代の研究においては、イデオロギーに縛られない、多角的な視点での研究が求められています。

新文化運動との関連

五・四運動は、新文化運動と密接に結びついていました。新文化運動が提唱した、儒教的な伝統や旧弊の打破、民主主義の導入、文学改革、文字改革などは、五・四運動の思想的な基盤となり、その後の中国社会の変革に大きな影響を与えました。

五・四運動は、中国の近代化において、重要な役割を果たしただけでなく、その評価をめぐって、今日まで活発な議論が続けられています。

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