堀内守

堀内 守（ほりうち まもる）

堀内守は1932年4月10日に長野県小県郡真田町（現在の上田市）で生まれ、教育学の分野で偉大な業績を残した日本の著名な教育学者です。彼は名古屋大学の名誉教授として知られ、多くの著作を通じて教育思想を深く掘り下げました。

学歴と経歴

彼の学問の歩みは、長野県上田高等学校を卒業後、東京大学に進学することから始まります。東京大学教育学部を卒業後、大学院での研究を続けましたが、社会学研究科の教育学博士課程を満期退学し、1971年には名古屋大学において「コメニウス研究」というテーマで教育学博士の学位を取得しました。

堀内は1964年に旧・東京都立大学で講師として教鞭を取ることから教育界に足を踏み入れ、1968年には名古屋大学教育学部に助教授として就任。そして1980年には定職教授に昇進し、教育原論を担当しました。さらに名古屋大学大学院多元数理科学研究科でも教育における社会構造の数理的分析を行っていました。1996年、彼は定年退官し、名誉教授の称号を授与されました。その後は日本福祉大学知多半島総合研究所の所長として地域の研究にも従事しました。

堀内は教育者としても知られますが、教育に対する思いは家族の経験にも根ざしています。彼の息子が名古屋に引っ越した際、読売ジャイアンツの選手、堀内恒夫と同じ名字だったために学校でいじめを受けたエピソードは、地域の文化や教育環境を深く考えさせるものでした。彼はこの経験から、「ドラゴンズファンに狙われたよう」と語ることで、地域社会の影響を理解していました。

主な著書

堀内守は多くの著作を発表し、教育理論や実践に貢献しました。代表作には以下のものがあります：

• - 『コメニウス研究』(1970)
• - 『教育者 新しい人間像の発見』(1971)
• - 『教育思想の歴史』(1975)
• - 『文明の岐路に立つ教育』(1978)
• - 『構想力の時代』(1979)
• - 『手の人間学』(1986)

これらの著作は教育理念やその歴史、教育の方法論に関する深い考察を提供し、多くの教育関係者や学生に影響を与えました。特に「コメニウス研究」は、教育の本質や方法の改革に関する重要な視点を提供するもので、彼の学問的な流れを象徴しています。

彼の理論には、教育を通じて人間がどのように成長し、発展するかという視点が重視されており、「知の喚起力」や「成長の芽」といった概念を通じて多様な教育環境の中での人間形成を探求しました。堀内の教えは、教育分野における彼の歴史的貢献を証明するものです。

その活躍は、学問的な分野だけでなく、地域社会においても受け継がれ、彼の歩みは多くの人々に影響を与えました。教育学の進展における彼の貢献は、今なお多くの教育者にとっての指針となっています。

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