死生学

生学とは



生学は、人がをどのように捉え、それとどう向き合うかを深く掘り下げる学問です。英語では「thanatology」や「death studies」と呼ばれ、そのものだけでなく、生との意味、にゆく過程、後の悲嘆、そして生観など、人間存在の根源的な問いに答えることを目指します。

定義と特徴



生学が対象とするのは、人間の終焉、すなわち「」です。は単なる生物学的現象ではなく、人間が長い歴史の中でどのようにを捉え、どのように儀礼を行ってきたかという文化的な側面も持ち合わせています。生学は、哲学医学心理学民俗学文化人類学宗教学、芸術など、様々な分野の研究を通して、人間知性のあらゆる側面からを解き明かそうとする、非常に学際的な学問です。1970年代に確立された比較的新しい学問分野で、尊厳死問題、医療告知、緩和医療などの社会的要請を背景に発展しました。

タブー視への挑戦



現代社会では、タブー視され、日常生活から遠ざけられる傾向にあります。しかし、生学は、を日常生活から切り離すのではなく、人生の必然的な一部として捉え直すことを提唱します。を直視することで、現在の自分の生において何が大切であるかを深く考えるきっかけを提供し、より豊かな生を送るための指針を示すことを目的としています。また、単婚小家族化が進む現代社会においては、身近な人のに触れる機会が減少し、への準備や心構えが希薄になりがちです。生学は、このような状況に対し、に対する心構えを育み、生の価値を再認識することを促します。

者と生者



は、者本人だけでなく、残された生者にも大きな影響を与えます。別による悲しみや孤独、後悔といった感情は、生者の心に深い傷跡を残すことがあります。生学は、を個人の問題としてだけでなく、個人間の関係性の中で共有される問題として捉え、遺された人々へのケアの必要性を訴えます。例えば、自殺は、遺族に大きな心の負担を与え、深い悲しみを残すことがあります。生学は、自殺を考えている人の孤独感や絶望感に寄り添い、悲しみを抱える人々へのケア方法を研究し、自殺予防につなげることを目指します。また、法的な繋がりがない友人や恋人などのは、遺族悲しみを十分に満たせない場合があるため、生前に大切な人々との関係を公的に認知させておくことの重要性も提唱しています。

と公共精神



の危機は、時に人々の連帯意識を高めることがあります。1980年代のニューヨークゲイ社会では、AIDSの蔓延という危機の中で、友人や恋人が互いに看病しあうネットワークが形成され、見返りを求めない公共奉仕の精神が育まれました。このように、の危機は、人々の「情動的な」結びつきを強固にする力を持つこともあります。

背景



生学が発展した背景には、ホスピス運動の広がりがあります。20世紀初頭に末期患者を収容し援助する施設としてホスピスが設立され、1970年代には、現代的ホスピス施設のモデルとなる聖クリストファー・ホスピスロンドンに設立されました。また、人間らしくぬ権利を尊重するリヴィング・ウィルの考え方や、脳の解釈を巡る生命倫理への関心の高まり、自殺率の上昇なども生学への関心を高める要因となりました。特に、若年層におけるへの直面は、を非日常的なものと捉える傾向が強い若者の悲嘆や絶望を深くすることから、「の準備教育」の必要性が認識されるようになりました。欧米では、小学生の比較的早い段階からへの準備教育が行われていますが、日本では、その導入が遅れていることが課題となっています。

研究方法と研究対象



生学は大きく二つの分野に分けられます。

生観研究: 臨床生学や他の人文科学の成果を基に、人間の生観を理論的に解明する分野です。
臨床生学: 医療現場での緩和ケア、心理カウンセリング、教育現場での生観教育など、実践的な活動に関わる分野です。

生学の研究方法は多岐に渡りますが、主なものとして以下のものが挙げられます。

心理学的アプローチ
医学的アプローチ
哲学的・宗教的アプローチ
社会学的・文化人類学的アプローチ

生学の主な研究対象は以下の通りです。

生観
に対する悲嘆とストレス
生命倫理
末期患者における緩和医療
自殺・他殺の予防教育とにまつわる悲嘆に対する教育

生学史



生観は古くから存在し、古代ギリシアでは人が「すべきもの」として認識されていました。ヘラクレイトスは「後に人を待っているのは、予期せぬもの」と述べ、の不確実性を指摘しました。エピクロスは「は我々にとって何でもない」とし、に対する恐れを否定しましたが、同時に、は生の終わりであることを明確に示しました。一方、ソクラテスプラトンは、霊魂の不滅を唱え、後の世界での永遠の幸福を説きました。

20世紀の哲学者ハイデッガーは、人間を「への存在」と定義し、を人間の存在を完結させるものとして捉えました。また、現代生学の草分け的研究として、精神科医ロスによる末期患者の心理学的研究があり、を宣告された患者がを受容するまでの過程を明らかにし、の告知や緩和医療の重要性を示しました。

生学の応用



生学は、様々な分野に応用されています。

医療現場: 病状告知や緩和ケアにおいて、患者の心理状態に配慮し、より質の高い医療を提供するための指針となっています。また、医師自身が「の準備教育」を受けることの必要性も指摘されています。
歴史学: 心性史の研究において、キリスト教的生観や「の舞踏」など、歴史的なの捉え方を分析し、社会や文化との関連性を明らかにしています。
自殺予防: 自殺対策基本法に基づき、生学的な視点を取り入れた教育や支援の必要性が高まっています。

結論



生学は、タブー視する現代社会において、生とを改めて見つめ直し、より豊かな人生を送るための道しるべとなる学問です。を単なる終末としてではなく、人生の重要な一部として捉えることで、私たちは、より良く生き、より良くぬことができるようになるでしょう。

参考文献



エリザベス・キューブラー=ロス著、鈴木晶訳『ぬ瞬間--とその過程について』中公文庫、2001年
エリザベス・キューブラー=ロス著、鈴木晶訳『続・ぬ瞬間--、それは成長の最終段階』中公文庫、2001年
アルフォンス・デーケン著『とどう向き合うか』日本放送出版協会、1996年
島薗進・竹内整一編『生学 1 生学とは何か』東京大学出版会、2008年

関連項目



アルフォンス・デーケン
体験
終末ケア
臨終
* お迎え現象

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