職業教育

職業教育の概要

職業教育（しょくぎょうきょういく）とは、即戦力となる職業人を育てるために必要な知識や技能を習得させることを目的とした教育です。この分野は、古くから徒弟制度と密接に関連しています。

国際的な視点で見ると、職業教育は基本的人権の観点からも重要視されており、世界人権宣言の第26条1において「技術教育及び職業教育は、一般に利用できるものでなければならない」と定められています。しかし、日本は1989年に制定された技術教育および職業教育に関する条約に未だ批准していません。

国際標準教育分類（ISCED）と職業教育

職業教育の国際標準として、1997年版の国際標準教育分類（ISCED）が存在し、各国での制度のばらつきを示しています。具体的には、短期職業大学プログラムがISCED-4に、専門職学位を付与する大学プログラムがISCED-5Aに分類されています。また、短期職業教育は学位レベル以下の職業教育プログラムとして定義されており、国際的な資格の互換性を確保するために、欧州資格フレームワーク（EQF）も設けられています。

各国の職業教育システム

アメリカ合衆国

アメリカでは教育制度が多様であり、職業教育は主に州や地方の管理の下にあります。様々な職業訓練プログラムや短期大学が存在し、若者たちに実践的な技術を提供しています。

イギリス

イギリスでは、1907年に開校したスタンリー技術商業学校を皮切りに、政府とは独立した職業教育が発展しました。1944年の教育法により三分制の制度が確立されましたが、現在は職業教育の普及が進められています。近年では、現代徒弟制度を通じて若者に職場での訓練を提供することに重点が置かれています。

イタリア

イタリアでは、職業高等学校や職業大学といった教育機関があり、特に就業に直接結びつくスキルを身につけるためのプログラムが重要視されています。

オーストラリア

オーストラリアの職業教育は二次教育の後に開始され、多くの場合、技術・継続教育校（TAFE）などの認定機関で行われます。職業教育と高等教育の境界が曖昧になりつつあり、大学が職業に直結する専門の学士号を提供するケースも増加しています。

オランダ

オランダでは、準職業的中等教育と中等職業教育が存在し、職場での学習の質が教育全体の成功に大きく影響します。

ドイツ語圏

ドイツなどのドイツ語圏は、徒弟制度を基盤としたデュアルシステムを導入しており、学校教育と実務が連携しています。この制度では、義務教育の後に職場での学びが義務づけられています。

スカンジナビア諸国

ノルウェーやフィンランドなどでは、ポリテクニックや職業学校が整備されており、専門知識と実務能力を兼ね備えた人材の育成が行われています。

フランス

フランスでは、職業適性証（CAP）や職業教育免状（BEP）など、多様な資格システムが整備されています。教育法によって、全ての国民がある一定の水準を達成することが求められています。

日本の職業教育

日本の職業教育は明治初年から始まり、1912年の「実業学校令」がその発展の契機となりました。現在、専門学校や専門職大学、高等専門学校といった様々な教育機関があり、実務に必要なスキルを持つ人材を育成することを目的としています。特に、専門職大学や専門職大学院は専門性を高めることに焦点を当てています。

まとめ

職業教育は各国の経済や産業の発展に寄与する重要な要素です。国ごとに異なる制度やアプローチが存在し、それぞれが求める人材の技能や知識に特化した教育が展開されています。

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