里見実

里見実（さとみ みのる）は、1936年に生まれ、2022年5月9日に生涯を閉じた日本の教育学者です。國學院大學の名誉教授であり、教育社会学を専門としていました。彼の業績の中でも特に重要なのは、ブラジルの教育思想家パウロ・フレイレの研究であり、その著作の翻訳を通じて、日本におけるフレイレ研究の第一人者としての地位を確立しました。

里見は東京都出身で、1960年に東京大学教育学部を卒業、1962年には同大学院人文科を修了しました。その後、1965年に國學院大學文学部の専任講師となり、1970年には助教授、1981年には教授へと昇進し、2007年に定年退職するまで長きにわたり教鞭を執りました。

教育者としての活動に加え、里見は教育雑誌『ひと』の編集長も務め、教育現場の課題や可能性について積極的に発信しました。また、演劇ワークショップ活動も展開し、身体を使った表現を通じて人々の意識変革を促す試みも行いました。さらに、第三世界の民衆文化運動の翻訳や紹介にも携わり、グローバルな視点から教育のあり方を問い続けました。

里見の著書は多岐にわたり、彼の教育に対する深い洞察が反映されています。主な著書には以下のようなものがあります。

『とびこえよ、その囲いを ― 自由の実践としてのフェミニズム教育』（新水社、2006年）
『学校でこそできることとは、なんだろうか』（太郎次郎社、2005年）
『希望の教育学』（太郎次郎社、2001年）
『学ぶことを学ぶ』（太郎次郎社、2001年）
『働くことと学ぶこと ― わたしの大学での授業』（太郎次郎社、1995年）
『学校を非学校化する ― 新しい学びの構図』（太郎次郎社、1994年）
『パウロ・フレイレを読む ― 抑圧からの解放と人間の再生を求める民衆教育の思想と』（太郎次郎社、1993年）
『地球は、どこへ行く？ ― ゴルフ場・再生紙・缶コーヒー・エビの授業』（太郎次郎社、1993年）
『ラテンアメリカの新しい伝統 ― 〈場の文化〉のために』（晶文社、1990年）
『もうひとつの学校へ向けて』（筑摩書房、1986年）
『被抑圧者の演劇』（晶文社、1984年）
『伝達か対話か ― 関係変革の教育学』（亜紀書房、1982年）

これらの著作を通じて、里見は既存の教育制度や社会構造に疑問を呈し、より主体的な学びや変革の必要性を訴えました。特に、パウロ・フレイレの思想を深く理解し、その理論を日本の教育現場に適用しようと努めました。フレイレの「被抑圧者の教育」という概念は、社会的に弱い立場に置かれた人々のエンパワーメントを目指すものであり、里見の著作や実践活動にも大きな影響を与えました。

里見の教育活動は、単なる知識伝達に留まらず、社会変革や自己実現を促すためのものでした。彼の思想は、今日の教育現場においても、主体的な学びや対話の重要性を再認識させ、より良い社会の構築を目指す上で、重要な示唆を与えています。

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