高等科

高等科について

高等科（こうとうか）という用語は、第二次世界大戦降伏前の日本の教育制度の中で、特定の学校における「高等」とされた課程を指します。この高等科は、主に尋常科を修了した学生たちが進学するための重要なステップとなっていました。

高等科の種類

高等科にはいくつかの具体例があります。ここでは代表的なものをいくつか挙げます。

1. 旧制小学校の高等科
旧制小学校は、尋常科と高等科を併設する形で設立され、尋常科を修了した児童がさらに進学するための機会を提供していました。尋常科は基本的な学問を学ぶ6年間（当初は4年間）で構成されていましたが、高等科はその後の2年間、より専門的な教育が行われました。

2. 旧制高等学校の高等科
旧制高等学校では、3年制の課程が高等科とされ、これが事実上の本科として位置づけられていました。この高等科を修了することにより、児童は旧制大学への予備的な教育を受けたことになります。また、大半の旧制高等学校は、基本的にこの高等科のみを設置していました。

3. 旧制小学校
現在の小学校は6年の教育課程を終えた後に中学校へ進学するのが一般的ですが、戦前の日本教育制度では、旧制小学校においては尋常科と高等科が別々に設けられていました。高等科は、尋常科を修了した児童が入学するための2年間の教育課程であり、通常はその地域の教育の中心的な役割を果たしていました。

教育課程の変遷

高等科の設置当初は、複数の町村を校区とした高等小学校として設けられました。しかし、後に各地の小学校に尋常科に併設される形に変化し、「尋常高等[[小学校]]」と呼ばれるようになりました。この制度は、中学校や高等女学校、実業学校が設けられていない場合、子供たちにとって主な進学先として機能していました。

戦中の教育制度の変更

戦争の影響を受ける中で、義務教育の年限が8年間に延長され、国民学校高等科が設立されました。この新たな高等科は、より多くの児童に教育機会を提供することを目的としていました。

まとめ

高等科は、戦前の日本の教育制度において重要な位置を占め、戦後の教育体系にも影響を与えました。各種高等科を通じて、多くの児童がさらなる教育を受ける機会を得ることができ、学問を深めるステップとなりました。

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