朝鮮の歴史観とは、
朝鮮人が自らの歴史をどのように理解し、評価しているのかを示す様々な
視点や立場のことを指します。近代以降、日本の植民地支配を受け、
朝鮮においては様々な歴史観が育まれました。特に、日本統治期に生まれた
民族史観、社会経済史観(
唯物史観)、実証史観の三つの流れは重要な位置を占めており、これらは日本側の
朝鮮史観と対立してきました。
歴史観の変遷
日本統治期の
朝鮮では、
歴史学は
政治的背景に大きく影響されていました。
民族史学(
民族史観)は、
朝鮮民族の優位性や独自性を強調するもので、特に
檀君神話や
古代史に注目しました。これに対し、社会経済史学(
唯物史観)は
マルクス主義的な立場から
朝鮮の歴史を分析し、階級や経済的背景を重視しました。実証史学は客観的証拠に基づく歴史研究を重視し、
科学的なアプローチを採用しました。
朝鮮戦争後、
韓国では実証史学が主流となり、北
朝鮮では唯物史学が引き続き支持を得ました。しかし、
韓国では依然として
民族史観が強く影響を及ぼし、
歴史学界でも
民族史学派と実証史学派の間で論争が続いています。
植民史観およびその批判
日本統治期に形成された植民史観は、日本による
朝鮮の支配を正当化するもので、多くの歴史
学者から批判されました。この方
針の下で、日本の
学者たちは
朝鮮の歴史を他国の影響によって動かされてきたという見解を強調しました。また、
朝鮮の亜流としての位置づけや、他律的な歴史観が普及しました。
特に満鮮史観や他律性論等は、
朝鮮の歴史を外部の勢力によって支配され続けたものとして描写しました。この
視点は、
朝鮮の
民族的アイデンティティへの影響を及ぼし、
朝鮮人自身の
歴史認識に大きく関わっています。これに対抗する形で、
民族史観が台頭し、
朝鮮の自律性や独自の発展を繰り返し紅葉主張されることになります。
教育と歴史観への反映
歴史
教育においても、
韓国では「
民族史観」が重要視されています。国定
教科書では、
朝鮮半島の
古代史を通じて
朝鮮民族の優位性を強調し、日韓関係における日本の劣位が常に描写されています。これによって、
韓国の若者たちに対する
歴史認識が形成され、協調的な
視点よりも自己中心的な認識が強化される傾向があります。
未来に向けて
歴史に対する見方は、
国家のアイデンティティや国民
感情に直接的な影響を与えるため、その変遷は今後も続くでしょう。現代の研究者たちは、
歴史学界の多様な
視点を尊重しつつ、
事実に基づく公正な歴史解釈の重要性を訴えています。
このような多様な歴史観の理解と研究が、より健全な国民意識の形成に寄与することを期待したいと思います。
朝鮮の歴史観は、過去を理解するためのだけでなく、未来を見据えた新たな共同体意識の育成にも寄与するための重要な要素となるでしょう。