STS-41

スペースシャトル STS-41 ミッション

[STS-4]]1は、スペースシャトルディスカバリーによって行われた11回目のミッションです。このミッションの主要な目的は、[[欧州宇宙機関]とアメリカ航空宇宙局(NASA)が共同で開発した太陽探査機ユリシーズを軌道へ投入することでした。

ミッション概要

宇宙船: スペースシャトル ディスカバリー
ミッション: STS-41
打上げ日: 1990年10月6日
着陸日: 1990年10月10日
着陸場所: エドワーズ空軍基地

乗組員

船長: リチャード・リチャーズ
操縦手: ロバート・カバナ
ミッションスペシャリスト1: ブルース・メルニック
ミッションスペシャリスト2: ウィリアム・シェパード
ミッションスペシャリスト3: トーマス・エイカーズ

ミッションの目的と成果

ユリシーズ探査機の投入

このミッションの最大のハイライトは、ユリシーズ探査機を宇宙空間に送り出したことです。ユリシーズは、太陽の極地方を観測するために設計された探査機であり、木星のスイングバイを利用して太陽の極軌道に投入されました。この探査によって、太陽風の三次元構造や太陽磁場の様子など、太陽に関する貴重なデータが得られました。

その他のペイロードと実験

STS-41では、ユリシーズの他にも様々なペイロードが搭載され、科学実験が行われました。

Shuttle Solar Backscatter Ultraviolet (SSBUV): 大気中のオゾン量を測定する装置。
INTELSAT Solar Array Coupon (ISAC): 商業衛星のソーラーパネルの宇宙環境における耐久性を評価する実験。
Chromosome and Plant Cell Division Experiment (CHROMEX): 微小重力下での植物細胞の成長を研究する実験。
Solid Surface Combustion Experiment (SSCE): 微小重力下での燃焼現象を研究する実験。
* Physiological Systems Experiment (PSE): 宇宙飛行中の生理的変化を研究する実験。

これらの実験を通じて、微小重力環境が植物や燃焼現象、人間の生理機能に与える影響について、新たな知見が得られました。

中学校教材の作成

ミッション中、乗組員は中学校レベルの教材作成のため、様々なビデオテープを撮影しました。これらの教材は、NASAのTeacher Resource Center networkを通じて全国に配布され、子供たちの科学教育に役立てられました。

ミッションの意義

STS-41ミッションは、ユリシーズ探査機の投入という主要な目的を達成しただけでなく、様々な科学実験を通じて宇宙環境に関する理解を深め、科学教育にも貢献しました。また、スペースシャトルの運用能力を示すとともに、国際協力の重要性を改めて認識させる機会となりました。

このミッションで得られたデータや経験は、その後の宇宙探査ミッションや宇宙ステーションの建設・運用に活かされています。

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