養成学校は職業に関連するスキルを身につけるための専門的な教育機関を指します。様々な職業に特化した養成学校が日本国内外に存在しています。
非行少年は、少年法に基づき犯罪や触法行為をした若者を指し、その概念や立証要件について解説します。
逸脱は社会における平均的基準からの逸脱を指し、道徳的観点が加わることもあります。社会学からの視点を探ります。
農業大学は農学に特化した高等教育機関で、さまざまな農業関連分野を研究・教育。日本の代表的な大学や海外の農業大学について詳しく解説します。
足利学校は中世日本の高等教育機関で、関東地方の重要な学びの場だった。保存と復元により、昔の教育文化がよみがえる。
貴族は、特権や称号を持つ社会的階級であり、国や時代によってその定義や役割が変化しました。歴史的背景を詳しく解説します。
認定校制度は教育機関の品質を保証し、学位授与の条件を定める重要な制度です。各国の制度や、非認定校の影響について解説します。
江戸時代に創設された藩校は、藩士の子弟を教育するための重要な施設であり、多様な歴史を持つ教育機関です。
藤原三守は平安初期の公卿で、藤原南家の祖・武智麻呂の曾孫。急速に昇進し、九州王朝において重要な役割を果たしました。
職業高等学校は日本の専門高校の一つで、職業教育に特化した教育機関です。各国における職業教育の流れも紹介します。
職業訓練は職業に必要な技能や知識を学ぶプロセスで、労働者の能力を引き上げる重要な教育制度です。
職業教育は即戦力となる人材を育成するための教育で、世界各国で様々な制度が存在しています。その内容を詳述します。
職業大学は専門的な技能教育を重視し、多様な学位を提供する高等教育機関。各国における位置づけと制度を紹介します。
義務教育学校は、初等教育から前期中等教育までを一貫して学ぶ新しい教育形態です。2016年に設立されました。
義務教育は国による教育の義務規定であり、国民の教育権を保障します。各国の制度や日本の歴史、目的を掘り下げます。
総合学校は、教育課程を統合して連携する新しい形式の学校です。ドイツやフィンランドを例に、教育の効率性を高めます。
綜芸種智院は、空海が庶民教育を目的に設立した私立学校。多様な学問を学べる場として機能し、現在は種智院大学の伝統を受け継いでいます。
紀元前3千年紀は、古代文明の興隆と重要な発明がなされた時代です。メソポタミアやエジプトの歴史的出来事を振り返ります。
系属校は特定の大学に関連する教育機関で、優先的入学を認められることが多い。体系的な運営が特徴。
粘土板は、古代メソポタミアで使用された文字記録の媒体で、楔形文字や地図、図を刻むために利用されました。
第3期の教育は、中等教育を修了した人々を対象とした高等教育の段階を指します。大学や専門学校が含まれています。
世界中に存在する多様な科学技術大学に焦点をあて、それぞれの特徴や役割について詳しく解説します。
私塾は、中国や日本における私設の教育機関で、主に儒教を基盤にした教育が行われていました。私塾の歴史と役割を探ります。
王莽は新朝の皇帝で、儒教的政策を推進したが反乱の中で滅亡した。彼の統治は後の王朝にも影響を与えた。重要な歴史的人物。
特別支援学校は障害を持つ児童生徒に特化した教育機関で、自立支援や困難克服を目的に多様な発達ニーズに対応。教育内容や制度も充実している。
無認可校は、日本における法的な認可を持たない教育施設です。この記事ではその特性や関連情報について詳しく解説します。
準学士は日本の高等教育における特有の学術称号で、高等専門学校の卒業生に与えられます。分野における可能性を広げる役割があります。
株式会社立学校は私立学校の一種で、企業が設置した学校です。特性や抱える問題について解説します。
株式会社立大学は、株式会社によって設立された私立大学であり、特定非営利法人の設立も含むのが特徴です。
校内暴力は、学校内での暴力行為を指し、1970年代から多くの問題が発生しました。歴史と現状を詳しく解説します。
松下村塾は幕末の私塾で、吉田松陰が指導し多くの志士を輩出した。身分を問わず受け入れ、歴史に名を刻む教育の場だった。
台湾の普通型高級中等学校は、主に大学進学を目指す高等教育機関で、主な科目と特徴を詳しく解説します。
日本における小中一貫校は、小学校と中学校の教育を統合して行う新しい教育体制で、多様な学校形態が存在します。
日本の中高一貫校は多様な形式があり、教育の質や進路選択に影響を与えています。その特徴と課題について解説します。
日本における学校の法的な定義は学校教育法に基づき、さまざまな教育機関の目的や役割について詳述されています。
新朝は王莽によって設立された中国の短命な王朝で、理想主義政策が混乱を招き、最終的に滅亡へと至りました。
教育研究とは、教育と研究を一体的に行う活動のことであり、大学などで学生と教員が関与します。
教育法学は教育法を専門に扱う学問分野であり、法解釈学や法社会学を重視して研究が進められています。
教育大学は教育職員を養成する専門的な高等教育機関です。様々な教育関連学部を持ち、国内外で多様な形態を提案しています。
教育史とは、教育の歴史及びその学問を指し、日本や西洋を中心に多様な観点から教育の変遷を探求します。
教育制度は、教育目的を実現するために体系的に組織された公認の枠組みであり、様々な分類が存在します。
教科用図書（教科書）は、学びの中核をなす教材で、国や地域により異なる制度や種類が存在します。
日本における教員養成機関の仕組みや歴史、教員免許の取得について詳しく解説します。
技術科学大学は日本の国立大学で、高専からの編入生を受け入れ、実務訓練や一貫教育が特色です。豊橋と長岡の二つの校舎があります。
台湾の技術型高級中等学校は、専門知識を育成し社会で活躍できる技術者を目指します。多様な進学の道も用意されています。
成人教育は、成人のライフステージに応じた学習法で、自己主導的な学びを重視しています。
往来物は平安時代から明治時代初頭にかけて使われた初等教育用の教材で、手紙形式を取り入れた多様な文書が作られていました。
廃校とは、学校の閉校や統廃合により廃止された学校施設を指します。日本各地の廃校の利用例やその影響を詳しく解説します。
幼小中高一貫校は、幼稚園から高等学校までを統合した教育機関です。近年、より一貫した教育が求められています。
幼小中高一貫教育は、幼稚園から高校までを一貫した形で学べる教育体系です。この方式の特徴やメリットについて解説します。
幼小中一貫校は、幼稚園・小学校・中学校が一体となった教育機関。地域に根ざした学校教育の新たな形を目指しています。
幼小中一貫教育は、幼稚園から中学校までの教育課程を体系的に結びつけた学校教育の形態です。
幼小一貫教育は、幼稚園と小学校の教育を統合した無駄のない教育方式です。近年、公立校でも導入が進んでいます。
師範学校は戦前日本で教員を養成した機関で、優秀な人材に学費無料の教育を提供した重要な役割を果たした。
日本の工業大学・工科大学は、工学の専門教育を提供する高等教育機関であり、その歴史や特性について解説します。
履修証明は学業やスキルを証明する制度で、国によって異なる形で運用されています。各国の制度について詳しく解説します。
就学前教育とは、初等教育に先立つ教育段階を指し、幼児に対する様々な支援方法や国の制度について解説します。
小林登志子はシュメール学を専門とする日本の古代オリエント歴史学者。著名な著作や講師としての功績がある。彼女の業績は幅広く、学問の発展に貢献している。
小中高大一貫教育は、初等教育から高等教育までの一貫した学習体系を提供する教育制度です。無駄のない進学を促します。
小中高一貫教育は、教育課程の一貫性を追求した学びの形です。私立の小中高一貫校が中心ですが、近年公立校でも導入が進んでいます。
小中一貫教育は、初等教育と前期中等教育を統合した教育システムです。教育の連携を強化し、スムーズな進級を促します。
専門職短期大学は、日本の教育制度における新しい職業教育の形態で、専門知識と実践力を兼備した人材を育成することを目指します。
専門職大学は、実践的能力を重視する職業大学で、学士（専門職）の学位を取得できます。専門学校とは異なる新しい形の教育機関です。
専門学校は実践的な技能を身につけるための教育機関であり、さまざまな領域の専門課程を提供している。
専門士は日本の専修学校を卒業した者に与えられる称号であり、教育・職業における評価を高める重要な制度です。
専修学校高等課程は、日本の職業教育の一環で、将来の進学や就業を見据えた実践的な学びを提供しています。
実科学校は、主にドイツやスイスで見られる中等教育機関で、職業教育の体制を持っています。6年間の教育を経て、卒業資格を得ることができます。
学齢は教育を受ける年齢を示す概念で、日本では6歳から15歳までの子どもが該当し、義務教育と関連している。
学院は、教育機関の一形態として定義され、世界各地で多様な役割を果たしています。特に日本とヨーロッパにおける特徴に焦点を当て説明します。
学習指導要領は、文部科学省が定めた日本の教育課程基準であり、各学校の教科内容を詳細に示しています。
学習塾は、学校教育を補うために設立された私的な教育機関ですが、その形態は地域や国によって異なります。
学生とは、教育機関で学び、知識やスキルを習得し、将来の職業に備えている人を指します。日本では主に大学生を指します。
学校運営協議会は地域の意見を反映し、公立学校の運営に関与する重要な機関。2004年に法定制度として定着し、学びの環境を整える役割を担っています。
学校評議会は、地域と学校の連携を深めるために教職員と地域代表が協議する重要な会議体です。
学校記事一覧は、日本国内外の学校情報が集約されたページで、歴史的な学校や無認可校も含まれます。
学校職員は、教育機関で働く全ての職員を指し、教員や事務職員が含まれる。近年、働き方改革が進められている。
紀元前2000年頃に書かれた短編作品『学校時代』。作者不明ながら、シュメールの教育現場を描く貴重な文学です。
学校施設は教育活動を支える重要な建物や設備で、校舎や運動場など多様な施設が存在し、学びと成長の場を提供します。
日本における学校制度の基盤を築いた学校教育法は、教育の機会均等を目指す重要な法律です。具体的な学校の種類も定めています。
学校恐怖症は、生徒が心理的理由で学校に通えなくなる症状で、適切な支援が重要です。理解と配慮が必要です。
学校図書館は、初等・中等教育機関における教育支援施設であり、児童や生徒の健全な成長を促します。
日本の学校制度は、教育の段階ごとに、初等・中等・高等教育に分類され、法的な背景や改革の歴史があります。
学校体系は、進学先と進学元の学校の接続に関する制度です。種類には単線型、分岐型、複線型があり、それぞれの特徴があります。
「学校」とは、教育を行う場所であり、教師と生徒が共に学びあう環境です。さまざまな文化作品や運動も存在します。
学士（バチェラー・ディグリー）は主に大学卒業者に授与される学位であり、日本の教育制度や歴史上の変遷を辿る中でその重要性は増してきました。
学問所とは、鎌倉時代から江戸時代にかけての教育機関で、元は私的な書庫や書斎を指しました。
太学は古代中国、朝鮮、ベトナムに存在した官立の高等教育機関であり、官僚を育成した重要な教育制度でした。
大学院大学は大学院が中心の教育機関であり、国内外で重要な役割を果たしています。研究と専門職養成を重視しています。
大学寮は、日本の律令制下で官僚教育を行った機関で、平安時代に栄えた教育機関です。歴史の変遷が影響を与えました。
塾は私的な教育機関で、学習塾や習い事の場を指します。歴史的背景と現代の形について解説します。
基幹学校は、ドイツとオーストリアにおける前期中等教育で、初等教育終了後に進学します。革新的なカリキュラムが特徴です。
在籍者とは、学校に在籍する学習者を指す。教育段階による呼称の違いや日本における歴史的背景を解説する。
在外教育施設は、国外居住の日本人の子どもたちのための教育機関で、主に日本の教育制度に基づいた教育を提供します。
国立学校は国が設置した教育機関で、日本では国立大学法人や独立行政法人が運営しています。概要を解説します。
国民小学は、中華民国での初等教育を提供する義務教育の機関。6歳から12歳を対象とし、豊かな思考力と基礎知識を育成する。教育課程は多彩で、英語教育も取り入れられている。
国民中学は台湾の義務教育の一環であり、12歳から15歳の学生を対象とします。この制度は1968年に導入されました。
国家資格フレームワーク（NQF）は、各国の学位・資格レベルを公式に認定する制度で、国際的に広がりを見せています。
国公立大学は、日本の高等教育機関の一つであり、国立と公立を含む多様な大学の形態を示しています。
各種学校は日本の教育制度の一部で、特定の要件を満たす教育機関であり、多様な分野の専門教育を提供します。
台湾の教育体系は、1968年に義務教育が9年に設定されたことから現在まで発展してきた。主要な教育機関とその歴史を紹介します。